ÇOK ÇALIŞMAK MI, DOĞRU ÇALIŞMAK MI?

Sınava hazırlanan öğrencilerin sıkça karşılaştığı bir soru vardır:

“Günde kaç saat çalışmalıyım?”

Elbette çalışma süresi önemlidir. Ancak tek başına geçirilen zaman, öğrenmenin ne kadar etkili olduğunu göstermez.

Saatlerce masa başında oturmak ile gerçekten öğrenmeye yönelik çalışmak aynı şey değildir.

Önce neye çalıştığımızı bilmeliyiz

Etkili bir çalışma, öğrencinin kendi durumunu fark etmesiyle başlar.

Hangi konularda eksiklerim var?

Hangi konuları biliyorum ama sorularda kullanmakta zorlanıyorum?

Hangi konuların tekrar edilmesi gerekiyor?

Hangi soru türlerinde daha fazla hata yapıyorum?

Bu sorulara cevap vermeden oluşturulan bir çalışma programı, zamanla öğrenciyi gereksiz tekrarların veya düzensiz çalışmaların içine sürükleyebilir.

Çok soru çözmek her zaman yeterli değildir

Soru çözmek elbette öğrenme sürecinin önemli bir parçasıdır. Ancak çözülen soru sayısından daha önemlisi, o sorulardan ne öğrendiğimizdir.

Yanlış yaptığımız bir soruya yalnızca doğru cevabı öğrenerek geçmek yerine, hatanın nedenini anlamaya çalışmak gerekir.

Bilgi eksikliği mi vardı?

Soruyu mu yanlış okuduk?

Bir kavramı mı karıştırdık?

Yoksa bildiğimiz bilgiyi sorunun içinde kullanmakta mı zorlandık?

Bu ayrımı yapabildiğimizde çalışma daha anlamlı hâle gelir.

Doğru çalışma kişiye göre değişir

Her öğrencinin öğrenme hızı, önceki bilgi birikimi, çalışma alışkanlığı ve hedefi aynı değildir.

Bu nedenle herkes için geçerli tek bir çalışma süresinden söz etmek yerine, öğrencinin ihtiyacına göre şekillenen bir çalışma düzeni oluşturmak daha doğru bir yaklaşımdır.

Önemli olan yalnızca daha fazla çalışmak değil;

neyi, neden, nasıl ve ne kadar çalıştığımızı bilmek.

Düzenli değerlendirme yapıldığında öğrenci kendi gelişimini de daha net görebilir. Böylece çalışma yalnızca sınava yetişme çabasına dönüşmez; öğrencinin kendi öğrenme sürecini yönetebildiği bir sisteme dönüşür.

SENTEZ+ olarak biz, etkili çalışmanın planlama, uygulama, ölçme ve takip adımlarının birlikte yürütülmesiyle güçlendiğine inanıyoruz.

Çünkü doğru planlanan çalışma, yalnızca zamanı daha verimli kullanmayı sağlamaz.

Öğrenmeyi daha anlamlı hâle getirir.

MERAK ET. DÜŞÜN. SENTEZLE.